國立臺灣藝術大學推廣教育中心)

根據藝術治療理論，藝術是通往潛意識的橋樑，是內在世界與外在世界相遇的基礎。在藝術治療裡，藝術是一種語言，透過創作象徵、模式、主題與隱喻傳遞我們的感受、思維與想像。
本課程以藝術治療中的『藝術即治療』取向為基礎，引導學生透過藝術創作更瞭解自己。透過多樣化的藝術創作活動（如：塗鴉、繪畫、雕塑與攝影…等），學習用非口語的方式表達並探索內在感受、關係與自我知覺。本課程將以講述、實作、讀書心得、小組討論等方式進行，引導學生認識藝術治療概論。透過藝術安全、非口語與具創造性的表達模式，促進學生自我探索與自我覺察的興趣。

1.透過探討藝術創作者、多元文化、與創作的關係，提升學生在圖像語彙的表達與創造力，進而培養多元文化賞析力。
2.從創作對應到自身與環境，以圖像回應的方式探索自我與團體的關係，進而省思自我與人際互動的連結。
3.鼓勵學生在創作歷程中進行自我覺察與反思，並透過討論與統整從多元角度切入思考自身圖像意義。

＊學生需自備簡單創作媒材，但不需任何美術技巧或背景。
＊課程包含藝療體驗活動，但非治療團體，若有需求請尋求相關專業人員之協助。*＊選課名單確定後，第四週起，未提前請假且曠課3次以上即無法拿到學分(遲到超過30分鐘而未提前請假者算曠課一次)。
＊課程中禁止使用3C產品（如需使用電腦輔助學習請課前與老師討論）。
＊個案相關作品請勿拍照、錄影。

50％課堂表現：包含出席率，學習動機，課堂參與度，課堂創作與反思。
50％圖像日記：準備一本A4大小的空白畫本與繪畫工具，每週紀錄課堂創作與反思，期中/末彙整成作品集(sandbox)上傳至padlet。
＊作業請準時繳交，遲交一週扣五分。
加分題：用文字與圖像記錄一個夢境，依照讀夢步驟探索自己的夢，並繳交500字的紙本心得報告。

書名:藝術治療：自我工作手冊
作者:Malchiodi,C. A. 出版社:心理 出版日:2012