兒童美術教材教法
課程資訊
師資簡介
學歷：
國立臺灣藝術大學造形藝術研究所碩士
經歷：
國立臺灣藝術大學美術系兼任助理教授；新北三重中學組織再造兼任教師
課程簡介
課程概要
教學目標
課程要求(含課堂外作業要求)
先修科目
授課方式
教學設備
附檔路徑
評量方式
教科書
無教科書
參考書籍或網址
課程相關檔案
備註
課程內容與進度
缐條有情緒？書寫線條的自己有個性？還是缐條有自己的個性？如果觀看自己的缐條書寫？
透過不同速度的書寫，來看自己的創作的可能性？同時實驗不同材料的可塑性以及創作動能的關係。
凱斯哈林
強尼強鼻子長
凱斯哈林
強尼強鼻子長
延續上次課程的觀念，繼續發展。
詩意的盒子
杜象現成物所開啓當代藝術的觀念，也是一種創作媒材的實作。我們來開發自己的詩意盒子。
憂鬱的盒子
延續上周，繼續創作。
結構和解構不僅是創作觀念，也是創作的過程性，重要的是如何選擇。
第10週10、結構vs.解構2:拼貼廢紙
延續上周，繼續創作。
![基礎素描[A]](/files/course/114兒童藝術師資研習班/兒童藝術師資研習班-基礎素描.jpg)