![設計管理[隨]](/files/courses/115-1學分班/工藝系/115-1_設計管理[隨].jpg)
設計管理[隨]
(如欲報名此一課程，新生須先註冊學員)
- 學分班報名費500元，除下述優待資格免收報名費外，每一學年（第1學期、第2學期）須繳交1次。
(1)本校教職員生及校友者，(2)同一學期報名多班學分班者，(3)下學期繼續報名者。 - 若系統未出現「報名費折扣」，請勿繳費，請來信ee@ntua.edu.tw或上班時間（週一至週五08:30-17:00）來電告知及核對身份確定後，請自行刪除原訂單再重新選課。
報名須知
- 【修習效益】年滿22歲以上，①修習達80學分（含）以上，得以專科非本科生報各校二年制在職專班（二技）入學考試；或②修習達40學分（含）以上，得以高中同等學力報考各校日、夜間學士班（四技）入學考試。
- 課程若額滿，請來信ee@ntua.edu.tw排候補；「候補學員」在115年8月31日(一)10:00前，都未接到遞補通知，表示無名額，請改選其他課程。
- 學員於修習期間應遵守本校及開課單位的相關規定，如有報名資格不符、患有或疑似患有法定傳染病、不當行為影響教學及學員上課，經通知仍未改善者，得取銷其修習資格。
- 報名時間：
- 『舊生優先』Mail人工報名：自網路公布日起，至115年6月8日(一)10:00止。
※曾於「114-1」、「114-2」及「115-1暑期班」報名學分班課程，或本校教職員生及校友者，優先報名，一律使用Mail（ee@ntua.edu.tw）通訊報名，並於規定期限內前完成繳費，逾期者刪除選課。 - 『所有學員』開放網路報名：自115年6月8日(一)14:00起，至115年8月31日(一)10:00止；最遲於115年9月21日(一)前完成報名及繳費，逾期不予受理。
- 『舊生優先』Mail人工報名：自網路公布日起，至115年6月8日(一)10:00止。
- 報名資格：①年滿18歲以上；或②未滿18歲者，需高中職畢業，並檢附畢業證書。
- 招生簡章：115-1學、碩士課程學分班招生簡章《點我連結》；115-1「學期學分班」－開學注意事項《尚未公佈》。
※課程名稱有[上]或[下]為學年課程，[隨]為附讀於正規學制，[A]、[B]、…為課程班別，非指不同課程。 - 收費標準及繳交資料：應繳金額= 報名費500元（學分班1學年繳交1次，本校教職員生及校友免繳）＋課程總費用。
※繳費帳號請登入本系統，在「常用服務>>檢視選課、繳費帳號及繳費情形」查詢；繳費1個小時後，亦可在此查詢繳費情形。
※除未滿18歲報名學士課程，需繳交高中（職）以上「畢業證書」影本外，不用再繳交身分證、繳費收據、報名表…等資料。 - 退費標準：
- 報名繳費後至開課日前：退還繳交費用9成，不含報名費。
- 開課日後，學分班未逾二週內，或推廣班未逾一週內申請退費者，退還已費用7成，不含報名費。
- 開課日後至課程三分之一前：退還繳交費用5成，不含報名費。
- 逾課程三分之一：不退費。
- 報名繳費後至開課日前：退還繳交費用9成，不含報名費。
- 其他相關事宜，請參閱本校推教中心「常見問題」《點我連結》，或來電(02)2272-3568或ee@ntua.edu.tw洽詢。
師資簡介
學歷：
國立臺灣藝術大學創意產業設計研究所博士班博士
經歷：
國立臺灣藝術大學工藝系兼任助理教授；新北市板橋區莒光國民小學專任教師
課程簡介
課程概要
本課程之教學目標旨在使學生瞭解設計管理的基本概念，並透過對設計程序與管理的核心理念、設計諮詢的理論與方法、設計策略架構、設計稽核變革與設計溝通模式，建立學生對設計管理實務執行的認知。
教學目標
本課程以設計管理的基本概念為基礎，運用實際案例與理論的討論與驗證，建構學生的設計管理之專業知能。
課程要求(含課堂外作業要求)
本課程進行以課程講授、案例討論為主，同時介紹設計管理創新議題之相關內容，另針對報告內容適時提供補充資料，請同學閱讀、參與討論，並給予建議。
期中及期末報告：針對設計管理個案進行報告。全班分成10，每組3-4人。各組25~30分鐘，依報告內容格式繳交完整之書面報告及簡報檔。
評量方式
出席率20%
期中報告40%
期末報告40%
教科書
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書名:設計管理：理論、程序與應用
作者:劉瑞芬 / 出版社:新文京開發 / 出版日:2006年2月 -
書名:設計管理: 產品設計之組織、溝通與運作
作者:鄧成連 / 出版社:亞太圖書出版社 / 出版日:2003年11月
參考書籍或網址
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書名:設計策略: 產品設計之管理與競爭利器
作者:鄧成連 / 出版社:亞太圖書出版社 / 出版日:2001年6月 -
書名:經營者與設計的對話－寫給經營者與管理人的設計創新思維
作者:大口二郎 / 出版社:博誌文化 / 出版日:2010年9月
課程內容與進度
(2)介紹本學期課程內容
(3)設計管理發展與現況
