時尚設計史[隨]

時尚設計史[隨]

優惠說明

報名須知

  • 依教育部規定,「111-暑」學分班課程結束日在9月份,應與「112-1」學分班一併合計18學分;另外,二年制在職專班不能抵免學分,惟非本科生之補修科目得申請免修,其免修科目之學分,須以其他課程補足,詳洽本校教務處報考學系
  • 【修習效益】自114學年後報考本校二年制在職專班《工藝系》:年滿22歲以上,(1)修習「工藝設計領域學分班」達60學分(含)以上,加上他系課程達20學分(含)以上,合計80學分(含)以上,入學後得比照二專本科生,不須補修專業基礎課程;(2)二專、五專及三專非本科生,修習「工藝設計領域學分班」達40學分(含)以上,入學後得比照本科生,不須補修專業基礎課程。

  1. 報名資格:(1)年滿18歲以上;或(2)未滿18歲者,需高中職畢業,並檢附畢業證書。
  2. 招生簡章:112-1_推廣教育「學、碩士課程」學分班招生簡章《點我下載》
    ※課程名稱有[上]或[下]為學年課程,[隨]為附讀於正規學制,[A]、[B]、…為課程班別,非指不同課程。
  3. 報名時間:
    • 『舊生優先』Mail報名:自網路公布日起,至112年7月3日(一)10:00止。
      ※舊生為曾報名「111學年」學分班,或本校教職員生及校友者,優先報名,一律使用Mail(ee@ntua.edu.tw)通訊報名,並於規定期限內前完成繳費,逾期者刪除選課。
    • 『所有學員』網路報名:自112年7月3日(一)14:00起,至112年9月4日(一)10:00止;最遲於112年9月25日(一)前完成報名及繳費,逾期不予受理。
      若課程額滿,請來信ee@ntua.edu.tw排候補;「候補學員」在112年7月3日(一)10:00前,都未接到遞補通知,表示無名額,請改選其他課程。
  4. 收費標準及繳交資料:應繳金額= 報名費500元(學分班1學年繳交1次,本校教職員生及校友免繳)+課程總費用。
    ※繳費完成1個小時後,可以登入系統「常用服務>>檢視課程清單」查詢繳費情形。
    ※除未滿18歲報名學士課程,需繳交高中(職)以上「畢業證書」影本外,不用再繳交身分證、繳費收據、報名表…等資料。
  5. 退費標準:
    • 報名繳費後至開課日前:退還繳交費用9成,不含報名費。
    • 開課日後至課程三分之一前:退還繳交費用5成,不含報名費。
    • 逾課程三分之一:不退費。
    ※因故退費或溢繳要先辦理退費,需填寫「退費申請表」,連同本人「身分證正、反面」及「存摺封面」等影本,寄至推教中心信箱ee@ntua.edu.tw或傳真(02)2960-4035辦理。
  6. 其他相關事宜,請參閱本校推教中心「常見問題」[點我連結],或來電(02)2272-3568或ee@ntua.edu.tw洽詢。

課程資訊

授課時間
(日)13:10-15:00
學年/學期
學期課
開課單位
工藝系
招生名額
2 位
抵免條件
可抵免正規學制「時尚設計史」2學分,並累計在80學分內。
修習限制
這是初階基礎課程,歡迎無相關經驗或有興趣者修習。注意!想修本課者建議連同下2節的「設計素描」一起上
課程起訖
2023/09/17 ~ 2024/01/14
學分/時數
2.0 / 36 hrs
上課教室
工藝403

師資簡介

呂豪文老師照片
呂豪文 老師

學歷:
University of cincin School of Design 碩士

經歷:
國立臺灣藝術大學工藝系兼任副教授

課程簡介

課程概要

課程重點在於時尚設計發展演進的介紹,流行產業文化發展脈絡分析,觀察目前全球時尚產業現況及未來發展趨勢,透過當前時尚品牌與藝術互動體認,認識現今時尚產業的社會文化狀況、品牌形象營造與社會發展關係,培養學生觀察與創作能力。

教學目標

1.課程範圍涵蓋自工業革命以來,各時期所發生之重要設計事件、重要設計師、重1.課程範圍涵蓋自工業革命以來,各時期所發生之重要設計事件、重要設計師、重要設計作品,就其背景、影響及特色,完整的呈現、解說及比較。
2.各重要相關設計事件,依年代順序條列串編成冊,有助於讓學生比較及對照時代背景及設計事件之間的關聯性。
3.圖片超過1500張,以幻燈片或POWER POINT撥放,有助於學生瞭解及辨識各相關作品特色與風格。要設計作品,就其背景、影響及特色,完整的呈現、解說及比較。
2.各重要相關設計事件,依年代順序條列串編成冊,有助於讓學生比較及對照時代背景及設計事件之間的關聯性。
3.圖片超過1500張,以幻燈片或POWER POINT撥放,有助於學生瞭解及辨識各相關作品特色與風格。

評量方式

1.任一歷史事件或設計運動的發生,自有其時代背景,亦有其前後發生的關聯性,讓學生瞭解近代設計史的全盤架構為主要教學目標。
2.經由詳盡的剖析與圖片的輔助說明,有助於學生準確的判斷與記憶。
3.歷史猶如一面鏡子,啟示學生從過去的認知,理解現在與未來。