潛能開發戲劇療癒班

潛能開發戲劇療癒班

NT$ 9,000
前往學員登入
授課時間
(三)09:10-12:00
學年/學期
學期課
開課單位
推教中心
招生名額
15 位
課程起訖
2026/12/02 ~ 2027/03/24
學分/時數
0.0 / 15 hrs
上課教室
多功能109
課程備註
116/2/3、2/10遇春節假期放假2次。

報名須知

  1. 報名時間:即日起至各課程《開課前1週》止。
  2. 招生對象:對課程有興趣者,皆可以報名參加;採先報名繳費者,優先錄取。
  3. 繳費方式:選課後繳費完成才算報名完成,可用ATM、臨櫃、信用卡、超商或劃撥繳費,並將收據保存備查,請勿用他人帳號繳費;若應繳金額有錯或有優待未扣,請先來信ee@ntua.edu.tw,或於上班時間來電(02)2272-3568確認,再逕行扣除繳交。
    1. ATM繳費:請至各地ATM繳費,請選擇「繳費」選項,可不受3萬元及約定帳戶限制。
    2. 臨櫃繳費:戶名為「國立臺灣藝術大學406專戶」,帳號為「14碼虛擬帳號」。
      • 第一銀行,請填寫「第一銀行專用存款憑條」,免手續費。
      • 其他銀行或郵局農會,請填寫「跨行匯款單」,手續費自付。
  4. 學員證申請:須繳交相片1張或逕自上傳至本系統,並繳交工本費100元,請至推廣教育中心辦理及領取。
  5. 退費規定:因故退費或溢繳費用,需填寫「退費申請表」(下載路徑:表單下載>學員常用表單>學員-退費(含退課)申請表)(繳溢費用免填寫),連同本人「身分證正、反面」及「存摺封面」等影本(報名時已繳免附),寄至推教中心信箱ee@ntua.edu.tw或傳真(02)2960-4035辦理。
    自115年10月1日起,退費帳戶如提供第一銀行或郵局帳戶,免收手續費;使用其他銀行帳戶辦理退費者,將酌收30元手續費,並於退費金額中直接扣除。
    退費標準如下:
    1. 報名繳費後至開課日前:退還繳交費用九成,報名費不退。
    2. 開課日後至課程一週內:退還繳交費用七成,報名費不退。
    3. 開課日後至課程三分之一前:退還繳交費用五成,報名費不退。
    4. 逾課程三分之一:不退費(僅能退選課程)。
  6. 其他注意事項:
    1. 開課及未開課(關課)通知將於前一週以電子郵件寄送,請確認報名時填寫的信箱可正常收信。若未收到通知,請先至垃圾郵件匣查找;仍未收到,請來電確認。
    2. 課程期間如遇國定假日、連假期間、天災、老師請假等因素,課程順延一週。短期班開課,如有缺曠課恕無補課。

師資簡介

張曉華老師照片
張曉華 老師

學歷:
美國紐約大學戲劇教育碩士

經歷:
國立臺灣藝術大學戲劇系兼任教授

課程簡介

課程概要

潛能開發、戲劇療癒係一種有完整結構的戲劇與劇場藝術之創造力潛能開發與療癒的程序。一般人常無知於自己隱藏的潛在能力與心理困境,然而如何激發潛能克服障礙是有其方法與途徑的!它是將案主置於其活動中,藉個人與團體互動的關係,自發性地去嚐試並探討生命中之經驗,從而發揮潛能、疏緩情緒、建立認知、解決精神上的疾病或障礙。期能達到有效地幫助每一個人去拓展與開發潛在的力量、以促進人格成長、身心健康並建立積極人生觀之目標。

教學目標

一、能發揮個人潛能,以創造力解決問題、自我重建、開創更佳的美感生活。
二、能建立良好的社會互動關係,並能領略戲劇對身、心、靈之成長之喜悅。
三、能以教學準備,實際應用於潛能開發、心理治療、輔導等領導活動。

授課方式

藉由角色模仿、認同、投射、移情與扮演,經由表徵化、距離化與自發性的表達,呈現美感距離,達到宣洩與平衡。運用其方法與程序作為心理治療、輔導與協助 (to assistant)、幫助 (to help)、啟發 (to develop)、導引 (to guide)與治療 (to treat) 的工作,也適用於需要充份實現自我潛能,面臨轉捩點的人,是教學職能也是自我成長與重建的能力。

課程內容與進度

周次與日期 內容 預定進度 習作考試 備註
1 - 2026/12/02
【戲劇與情緒】:以情緒性的表達,做Line repetition,探索在生活中的事物是否如願。
2 - 2026/12/09
【戲劇與信任】:以聲音、觸摸斷定為何人,再做Blind walks,來找尋生命中可以信賴的人。
3 - 2026/12/16
【戲劇與表達】:在不同的情緒空間喜怒哀樂做不同Emotional Expression,以默劇做情境發展。
4 - 2026/12/23
【性格與角色發展】:以家庭聚會的場景,在餐廳或某處看Family roles的角色屬性:責怪、逃避、參與、思考、助人、仲裁者?再予以檢視。
5 - 2026/12/30
【戲劇與回憶心理劇】:由個人過去經驗或故事,以回憶做Psychodrama技巧之應用,找回更務實的自我。
6 - 2027/01/06
【面具製作與彩繪他是我的!】:以石膏繃帶做出自己的面具。
7 - 2027/01/13
【面具戲劇的療育活動】:面具角色扮演,分析、探討性格主導自己的行為模式。
8 - 2027/01/20
【報訊】:從日常生活中所見的報紙、雜誌、廣告等找尋關心的議題做Breaking the news的發展。
9 - 2027/01/27
【我們如何看神與扮演】:有無神的概念,每人不同。How we see Gods係以圖繪具像化分析其中含有不同的個人精神指標。探究Why it matters,以建立美感距離的平衡。
10 - 2027/02/17
【胡言亂語】:從嘰哩咕嚕開始,聲音越來越大地,斷斷續續說出想說的話來。最後形成小組的團體表演,以發現潛意識的癥結與潛能。
11 - 2027/02/24
【沙遊情境建立與個案分析】:個案以Sandbox play建構理想或想像的世界,治療師依此做 case analysis
12 - 2027/03/03
【人生難忘的英雄之旅】:每人都有現在、過去與未來Hero’s Journey將描述生命中重要的人、事、物,分享未來的可能性。
13 - 2027/03/10
【劇場演出即興創作】:以各組推選或創作的故事,以即興扮演結果做劇場性排練。
14 - 2027/03/17
【角色方法的治療性劇場演出---完結式回顧與體驗】:以Role method方法的八個步驟融入於Therapeutic production演出,完成劇場性演員與觀眾的互動療育程序。
15 - 2027/03/24
【沙遊情境與故事發展 】:團體以建構的Sandbox play 發展出小組的故事扮演。