課程資訊
2.病假請於當週課程前兩日通知本中心，檢具就診證明者可於下期課程費用中扣除（至多一堂）；於開課後中途插班上課者不適用之。
3.遇國定假日或連假則停課順延次週上課。
師資簡介
學歷：
國立臺灣藝術大學視覺傳達設計學系學士
明道大學教育藝術與療癒研究所碩士
經歷：
<相關認證>
臺灣藝術大學認證之兒童美術師資
財團法人兒童藝術文教基金會藝術教師認證
華德福幼兒發展教育認證
華岡興業基金會樂齡藝術陪伴師資認證
張老師心理學苑藝術治療實務訓練營
<相關經歷>
曾任各幼兒園課後美術才藝老師
力米茲才藝中心美術老師、課程開發與班主任
OTTO2美術老師
中華光點重症扶助協會 癌症病童藝術陪伴
<現職>
大漁畫室的課後幼兒美術老師
禾作式自學團藝術老師
北投親子館遊戲藝術陪伴特約老師
臺灣人智學療育社群發展協會秘書長
國立臺灣藝術大學非學分班老師
課程簡介
課程概要
本課程以華德福教育的精神為基礎，承襲魯道夫·施泰納 所提出的人智學觀點，尊重孩子身心靈整體發展的節奏，為孩子創造一個安心、自然且富有生命力的成長空間。
教學目標
1.開啟感官經驗-透過觸摸泥土、觀察四季、聆聽自然聲音，重新與環境連結。
2.自由遊戲與自然探索-在無過度干預的陪伴下，培養主動性與創造力。
🌿 藝術滋養-透過繪畫、手作、節氣食物，讓情感有出口，讓專注力慢慢形成。
🌿 節奏中的動與靜-在圓圈律動與安靜故事時間之間，學習平衡外放與內在安定。
課程要求(含課堂外作業要求)
親子一同上課
授課方式
以華德福教育的精神為基礎，帶領孩子開啟感官和環境連結，兩個小時的課程中，前一個小時會帶領孩子在校園散步、自然探索與遊戲，後一個小時會透過短暫休息的點心時間，彼此交流並進入藝術活動。
課程內容與進度
依循華德福教育的整體發展理念，尊重孩子身心靈成長節奏，培養內在穩定與自信，而非追求表面成果。
透過四季觀察、自然探索與戶外體驗，讓孩子重新打開感官，恢復與土地、環境的深度連結。
在不過度指導的陪伴中，透過自由遊戲培養主動性、想像力與社交能力，找回孩子內在的創造動能。
以繪畫、手作、天然素材創作為媒介，幫助孩子表達情緒、培養專注力與細緻感受力。
以繪畫、手作、天然素材創作為媒介，幫助孩子表達情緒、培養專注力與細緻感受力。
在穩定小班制中，建立真實的人際連結，並讓父母同步學習陪伴與理解孩子。
